![]() 作者:张敏香 南宁市武鸣区城厢镇第二小学二(3)班 唐老师是我的班主任,她像妈妈一样关心我。 每天中午吃营养餐时是我最开心的时候了!一到开饭时间,唐老师就会在讲台上大声喊:“同学们, 开——饭——啦!”然后把今天的菜肴告诉大家。这不,又到开饭时间了,唐老师熟悉的声音再次在教室里响起:“同学们,开——饭——啦!今天的菜是碎肉炒玉米、鸡肉炒蘑菇、炒娃娃菜,又好吃又有营养,吃下去又长个子又长知识。”听到老师的吆喝后,大家立刻迅速地排起长队,安静地等待分餐。轮到我打饭了,唐老师轻轻地、温柔地问道:“你要吃多少饭呀?对了,你参加了跳绳队的训练,应该多吃一点儿,要不然营养跟不上的。”我微笑着点点头。在这一瞬间,我觉得很温暖,就像沐浴在阳光下一样,我喜欢这种感觉。 (指导老师:唐慧娇) 【点评】 张敏香小朋友运用了一个典型事例——唐老师让“我”多吃一些,这样营养才能跟得上,很好地呈现出作文题目“我的班主任妈妈”所表达的意思。习作还通过对唐老师说话的语气和语言的描写,展现了她对小作者的关爱。 作者:莫迦絮 河池市金城江区第五小学碧桂园校区二(1)班 大家都说我的好朋友小熙是一个热情好客的人,对此我深有体会。 有一次,小熙盛情邀请我去他家做客。我一到他家,他就拿出自己最珍爱的乐高积木,和我一起玩。玩了一会儿,我们都感觉有点累了,于是我们来到了院子里。啊,这里有两辆自行车,我说:“我们一起骑自行车吧!”小熙虽然有些累,但还是答应了。让我没想到的是,小熙的妈妈也是一个热情好客的人 ,她竟然给我们做了美味的烤鸡! 这就是我的好朋友——热情好客的小熙,你想和他交朋友吗? (指导老师:罗晓琴) 【点评】 莫迦絮小朋友紧紧围绕作文题目“热情好客的小熙”来写作,通过列举小熙盛情邀请“我”去他家做客、和“我”分享他最珍爱的乐高积木、和“我”一起骑自行车等事件,使小熙热情好客的形象跃然纸上。 本文选自《学苑创造》A版2021年1-2月刊 |